ركز البرنامج على استخدام الأدوات
الرقمية من قبل المعلمين لتعزيز
كفاءتهم حولها ولتسهل عملهم
وتفتح أمامهم آفاقًا جديدة وتمكنهم
من خلق فرص تعلمية لطلابهم.

في إطار رحلتهم التعلمية نحو الابتكار، كُلف المعلمون بإجراء مقارنة معيارية مع مبادرات محلية أو إقليمية أو عالمية أخرى لديها أهداف تنسجم مع أهداف مشاريعهم، فالمقارنة المعيارية تمكن المعلمين من تحسين وتطوير مشاريعهم في جوانب لم يأخذوها بعين الاعتبار، وفهم كيف نجحت مشاريع أخرى في التعلم من أفضل الممارسات.

لاحظت دينا وسحر من خلال المشروع أن مثل هذه الأنشطة تتطلب توفر الأجهزة بالإضافة إلى الاتصال بالإنترنت، واستنتجتا أن المختبر الافتراضي لا يحل محل التعلم العملي في المختبر. وبناءً على ذلك، قررت المعلمتان دمج الأنشطة الافتراضية في المدرسة بحيث يمكن لجميع الطالبات الوصول إلى الأجهزة والإنترنت، وإضافة عنصر التجريب الشخصي والتعلم الجماعي وكتابة التقارير لمساعدة الطالبات على التفاعل مع المواد.

*التعليم الموجه للأفراد الصانعين: منهجية تعليمية قائمة على حل المشكلات والتعلم من خلال تنفيذ المشاريع، وتعتمد على توظيف الخبرات العملية والتعاون كطريقة لإيجاد حلول للتحديات الحقيقية

التعاون بين الأطراف المختلفة هو أمر مهم لإنجاح أي مشروع جديد.

أبرز المساهمين والمتعاونين في هذا المشروع