التعلم المدمج المتزامن

مظلة المشروع

إدماج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفن والرياضيات في التعليم
التعلم المدمج المتزامن

مظلة المشروع

إدماج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفن والرياضيات في التعليم

فريق المشروع

فريق المشروع

الموجهة

نائلة حاج حسين

المعلمتان

مريم بركات ونهى حميدي
مدرسة بنات نور شمس الأساسية | مدرسة أونروا
طولكرم

الموجهة

نائلة حاج حسين

التحــــدي

التحــــدي

تبني الطلاب مواقف سلبية تجاه مادتي الرياضيات والعلوم اللتين يعتبرونهما من المواد الدراسية الصعبة وعدم قدرتهم على ربط المفاهيم التي تعلموها في الرياضيات مع مختلف المواد الدراسية الأخرى.

تبني الطلاب مواقف سلبية تجاه مادتي الرياضيات والعلوم اللتين يعتبرونهما من المواد الدراسية الصعبة وعدم قدرتهم على ربط المفاهيم التي تعلموها في الرياضيات مع مختلف المواد الدراسية الأخرى.

الحـــــل

الحـــــل

إدماج الرياضيات والعلوم وتدريسهما بشكل متناغم وعملي لتعزيز مواقف الطلاب تجاه المادتين.

إدماج الرياضيات والعلوم وتدريسهما بشكل متناغم وعملي لتعزيز مواقف الطلاب تجاه المادتين.

فكرة المشروع المبتكرة

فكرة المشروع المبتكرة

اختيار درس محدد في مادة العلوم وإعداد خطة لتدريس مفاهيم الرياضيات الموجودة فيه وربطها بتطبيقات واقعية باستخدام التكنولوجيا.

اختيار درس محدد في مادة العلوم وإعداد خطة لتدريس مفاهيم الرياضيات الموجودة فيه وربطها بتطبيقات واقعية باستخدام التكنولوجيا.

أهداف المشروع

أهداف المشروع

الأدوات الرقمية

الأدوات الرقمية

استخدمت مريم ونهى 3 أدوات رقمية خلال تنفيذ المشروع

ركز البرنامج على استخدام الأدوات
الرقمية من قبل المعلمين لتعزيز
كفاءتهم حولها ولتسهل عملهم
وتفتح أمامهم آفاقًا جديدة وتمكنهم
من خلق فرص تعلمية لطلابهم.

ركز البرنامج على استخدام الأدوات
الرقمية من قبل المعلمين لتعزيز
كفاءتهم حولها ولتسهل عملهم
وتفتح أمامهم آفاقًا جديدة وتمكنهم
من خلق فرص تعلمية لطلابهم.

استخدمت مريم ونهى 3 أدوات رقمية خلال تنفيذ المشروع

المقارنة المعيارية

المقارنة المعيارية

قامت مريم ونهى بمقارنة مشروعهما مع مشروع سماء مرصعة بالنجوم ودراسة بحثية في الصين

سماء مرصعة بالنجوم

مشروع تعليمي متعدد التخصصات يعكس كيف يؤدي تعاون المعلمين من مختلف التخصصات في مجالات العلوم والرياضيات والفنون والتكنولوجيا واللغات والعلوم الإنسانية إلى فهم الطلاب للمعرفة بشكل عميق وشامل. ينقسم مشروع سماء مرصعة بالنجوم إلى أربعة مشاريع فرعية هي: سماء العلوم الإنسانية، وسماء العلوم، وسماء الفن، وسماء التكنولوجيا. ويضم كل مشروع فرعي فريق من الموجهين مكون من أربعة معلمين على الأقل من تخصصات مختلفة يقومون بتعليم الموضوع نفسه من زوايا مختلفة بالتعاون مع بعضهم البعض وبشكل عملي.
أدركت مريم كيف يأخذ المشروع في الاعتبار أساليب التعلم المختلفة للطلاب ويعكس التخطيط والتعاون المتميزين بين معلمي مختلف تخصصات العلوم والتكنولوجيا والرياضيات لتعليم موضوع معين للطلاب بعد دراسة المناهج المختلفة. وهذان هما الجانبان اللذان ترغب مريم بأن تعكسهما في مشروعها.

دراسة بحثية

دراسة اختبرت آثار إنشاء الطلاب ألعاب تعليمية قائمة على الكمبيوتر على أدائهم في حل معادلات الرياضيات واتجاهاتهم نحو تعلم الرياضيات بمساعدة التكنولوجيا. باستخدام منصة سكراتش، برمج الطلاب ضمن مجموعات الألعاب التعليمية لمفاهيم الرياضيات التي يجدون صعوبة في فهمها، وقدموا منتجاتهم أمام زملائهم ولعبوا بألعاب بعضهم البعض وتبادلوا التعليقات والنقد. وكان هناك فرق ملحوظ في إنجازات الطلاب، فقد سجلوا درجات أعلى بكثير بعد الانتهاء من أنشطة المناهج الدراسية. وتضمنت الدراسة 89 مشاركًا من طلاب الصف السابع من ثلاثة شعب، وخبيرًا واحدا هو أستاذ مشارك في مجال التكنولوجيا التعليمية الصينية، وطالب دراسات عليا ومعلم رياضيات. وخلصت الدراسة إلى أنه من الصعب على الطلاب الانتقال من التفكير الحسابي إلى التفكير الجبري.
لاحظت نهى جوانب في هذه الدراسة ألهمتها للعمل على مشروعها ومنها: تقييم الأقران الذي مكن الطلاب من ممارسة المفاهيم وتحسين قدراتهم على حل المعادلات من خلال تصحيح أخطاء زملائهم، والتعاون بين معلمي الرياضيات وتكنولوجيا المعلومات والعلوم لإعداد خطط الدروس واستخدام البرمجة في حل الصعوبات في تعلم مفاهيم الرياضيات في العلوم، وتمكين الطلاب من تصميم برامج حاسوبية تتضمن مفاهيم الرياضيات لحل مشكلات علمية باستخدام منصة سكراتش.

في إطار رحلتهم التعلمية نحو الابتكار، كُلف المعلمون بإجراء مقارنة معيارية مع مبادرات محلية أو إقليمية أو عالمية أخرى لديها أهداف تنسجم مع أهداف مشاريعهم، فالمقارنة المعيارية تمكن المعلمين من تحسين وتطوير مشاريعهم في جوانب لم يأخذوها بعين الاعتبار، وفهم كيف نجحت مشاريع أخرى في التعلم من أفضل الممارسات.

في إطار رحلتهم التعلمية نحو الابتكار، كُلف المعلمون بإجراء مقارنة معيارية مع مبادرات محلية أو إقليمية أو عالمية أخرى لديها أهداف تنسجم مع أهداف مشاريعهم، فالمقارنة المعيارية تمكن المعلمين من تحسين وتطوير مشاريعهم في جوانب لم يأخذوها بعين الاعتبار، وفهم كيف نجحت مشاريع أخرى في التعلم من أفضل الممارسات.

قامت مريم ونهى بمقارنة مشروعهما مع مشروع سماء مرصعة بالنجوم ودراسة بحثية في الصين

سماء مرصعة بالنجوم

مشروع تعليمي متعدد التخصصات يعكس كيف يؤدي تعاون المعلمين من مختلف التخصصات في مجالات العلوم والرياضيات والفنون والتكنولوجيا واللغات والعلوم الإنسانية إلى فهم الطلاب للمعرفة بشكل عميق وشامل. ينقسم مشروع سماء مرصعة بالنجوم إلى أربعة مشاريع فرعية هي: سماء العلوم الإنسانية، وسماء العلوم، وسماء الفن، وسماء التكنولوجيا. ويضم كل مشروع فرعي فريق من الموجهين مكون من أربعة معلمين على الأقل من تخصصات مختلفة يقومون بتعليم الموضوع نفسه من زوايا مختلفة بالتعاون مع بعضهم البعض وبشكل عملي.

أدركت مريم كيف يأخذ المشروع في الاعتبار أساليب التعلم المختلفة للطلاب ويعكس التخطيط والتعاون المتميزين بين معلمي مختلف تخصصات العلوم والتكنولوجيا والرياضيات لتعليم موضوع معين للطلاب بعد دراسة المناهج المختلفة. وهذان هما الجانبان اللذان ترغب مريم بأن تعكسهما في مشروعها.

دراسة بحثية

دراسة اختبرت آثار إنشاء الطلاب ألعاب تعليمية قائمة على الكمبيوتر على أدائهم في حل معادلات الرياضيات واتجاهاتهم نحو تعلم الرياضيات بمساعدة التكنولوجيا. باستخدام منصة سكراتش، برمج الطلاب ضمن مجموعات الألعاب التعليمية لمفاهيم الرياضيات التي يجدون صعوبة في فهمها، وقدموا منتجاتهم أمام زملائهم ولعبوا بألعاب بعضهم البعض وتبادلوا التعليقات والنقد. وكان هناك فرق ملحوظ في إنجازات الطلاب، فقد سجلوا درجات أعلى بكثير بعد الانتهاء من أنشطة المناهج الدراسية. وتضمنت الدراسة 89 مشاركًا من طلاب الصف السابع من ثلاثة شعب، وخبيرًا واحدا هو أستاذ مشارك في مجال التكنولوجيا التعليمية الصينية، وطالب دراسات عليا ومعلم رياضيات. وخلصت الدراسة إلى أنه من الصعب على الطلاب الانتقال من التفكير الحسابي إلى التفكير الجبري.
لاحظت نهى جوانب في هذه الدراسة ألهمتها للعمل على مشروعها ومنها: تقييم الأقران الذي مكن الطلاب من ممارسة المفاهيم وتحسين قدراتهم على حل المعادلات من خلال تصحيح أخطاء زملائهم، والتعاون بين معلمي الرياضيات وتكنولوجيا المعلومات والعلوم لإعداد خطط الدروس واستخدام البرمجة في حل الصعوبات في تعلم مفاهيم الرياضيات في العلوم، وتمكين الطلاب من تصميم برامج حاسوبية تتضمن مفاهيم الرياضيات لحل مشكلات علمية باستخدام منصة سكراتش.

التعــــاون

التعــــاون

في هذا المشروع، كان التعاون عنصرًا أساسيًا في تعديل الخطط الدراسية لكل مادة لتتناغم مع بعضها البعض. وقد تعاونت مريم ونهى مع المعلمين الآخرين وتمكنتا من الاستفادة من الموارد المتاحة في مدرستهما لتنفيذ مشروع ناجح ومؤثر.

أبرز المساهمين والمتعاونين في هذا المشروع

التعاون بين الأطراف المختلفة هو أمر مهم لإنجاح أي مشروع جديد.

التعاون بين الأطراف المختلفة هو أمر مهم لإنجاح أي مشروع جديد.

في هذا المشروع، كان التعاون عنصرًا أساسيًا في تعديل الخطط الدراسية لكل مادة لتتناغم مع بعضها البعض. وقد تعاونت مريم ونهى مع المعلمين الآخرين وتمكنتا من الاستفادة من الموارد المتاحة في مدرستهما لتنفيذ مشروع ناجح ومؤثر.

أبرز المساهمين والمتعاونين في هذا المشروع

الأثـــــــر

الأثـــــــر

الدروس المستفادة

الدروس المستفادة