قامت دينا وسحر بمقارنة مشروعهما مع مشروع نفذته سماح بحور، معلمة الكيمياء في مدرسة تل الزعتر الثانوية للبنات في غزة.

أجرت دينا وسحر مقارنة معيارية مع مشروع نفذته المعلمة سماح بحور، وهي معلمة كيمياء في مدرسة تل الزعتر الثانوية للبنات في غزة. أرادت سماح تجربة طرق مختلفة لتشجيع طالباتها على فهم التجارب العلمية بعد أن لاحظت عدم تمكنهن من فهم التجارب العلمية من خلال الشرح النظري للتعلم عن بُعد في فترة كوفيد 19، فبحثت عن طرق لإجراء التجارب العلمية عبر الإنترنت من أجل إشراك طالباتها بشكل أفضل وتعميم المفاهيم العلمية، واختيار محاكاة التجارب افتراضيًا في نهاية المطاف. وباستخدام المختبر الافتراضي وبرامج المحاكاة، أجرت الطالبات بعض التجارب الافتراضية، ما ساعدهن على تخيل ومحاكاة ردود الفعل وفهم وتحليل نتائج التجارب العلمية، ومنحهنّ الفرصة للإبداع في إجراء التجارب العلمية الافتراضية. لكن نظرًا لضعف الاتصال بالإنترنت ومحدودية الكهرباء في غزة، لم تتمكن سوى بعض الطالبات من المشاركة في هذا النشاط.

لاحظت دينا وسحر من خلال المشروع أن مثل هذه الأنشطة تتطلب توفر الأجهزة بالإضافة إلى الاتصال بالإنترنت، واستنتجتا أن المختبر الافتراضي لا يحل محل التعلم العملي في المختبر. وبناءً على ذلك، قررت المعلمتان دمج الأنشطة الافتراضية في المدرسة بحيث يمكن لجميع الطالبات الوصول إلى الأجهزة والإنترنت، وإضافة عنصر التجريب الشخصي والتعلم الجماعي وكتابة التقارير لمساعدة الطالبات على التفاعل مع المواد.

تعاونت دينا وسحر مع المعلمات والإدارة في المدرسة، وعقدتا شراكات مع المدارس والجامعات المحلية للحصول على مصادر مختلفة للتعلم والاستفادة من الموارد المتاحة في مدرستهما ومجتمعهما المحلي وتنفيذ مشروع ناجح أثره كبير استفادت منه الطالبات والمعلمتان والمنظومة المحيطة.